Como os Colégios do Grupo Positivo transformam compromissos em prática?
Relatório de Sustentabilidade evidencia compromissos adotados que orientam a gestão e a rotina educacional
Escrito por: Nayra Gazafi de Moraes
No Grupo Positivo, a sustentabilidade não é apenas um conjunto de diretrizes a cumprir. Ela ultrapassa indicadores e registros formais para ganhar forma no dia a dia — nas escolhas realizadas dentro das escolas, de nossas unidades, nas experiências vividas pelos estudantes e colaboradores e nas práticas que moldam uma cultura de responsabilidade e cuidado com o futuro.
É nesse contexto que nasce o Relatório de Boas Práticas de Sustentabilidade 2025 dos Colégios do Grupo Positivo. Mais do que um documento, ele representa um movimento coletivo de organização, reconhecimento e fortalecimento de iniciativas que já fazem parte do cotidiano das unidades.
Pela primeira vez, práticas desenvolvidas nas escolas foram reunidas em um material estruturado, que amplia sua visibilidade e potencializa seu impacto. O relatório reúne projetos pedagógicos e administrativos, ações de engajamento e iniciativas institucionais que dialogam com o cuidado com o meio ambiente, a formação cidadã e o compromisso social das nossas unidades.
Um movimento coletivo que mobiliza
Se o resultado se apresenta em forma de relatório, o caminho até ele foi, essencialmente, um processo de mobilização. A construção do material exigiu articulação entre diferentes áreas e o envolvimento direto das unidades escolares. Ao todo, 13 colégios participaram dessa primeira edição, cada um com um ponto focal responsável por reunir informações e fotos, além de organizar e sistematizar as práticas desenvolvidas localmente.
O movimento foi colaborativo, reunindo professores, coordenadores, equipes de direção, o Centro de Inovação Pedagógica, Pesquisa e Desenvolvimento (CIPP) e a área de Marketing. A articulação entre essas frentes possibilitou alinhar diretrizes, consolidar informações e enfrentar o desafio de transformar experiências do cotidiano em registros estruturados, capazes de comunicar, inspirar e orientar.
O processo também evidenciou a diversidade das iniciativas. Cada unidade contribuiu a partir de sua própria realidade, registrando práticas que nasceram da escuta das necessidades locais, do interesse dos estudantes e do engajamento das equipes pedagógicas.
Do cotidiano ao documento
A diversidade para a construção de um portifólio foi percorrida por caminhos com diferentes formas de atuação. Em algumas escolas, a sustentabilidade se materializa em projetos de educação ambiental que convidam os estudantes a investigar e intervir no espaço em que vivem. Em outras, aparece no uso mais consciente de recursos, na reorganização de rotinas ou no engajamento da comunidade escolar.
São iniciativas que, embora distintas, compartilham o mesmo princípio de que a compreensão de pequenas mudanças, quando realizadas de forma consistente e coletiva, podem gerar impactos significativos. No contexto escolar, porém, esses projetos não se encerram na prática. Eles se transformam em experiências de aprendizagem.
Ao participar dessas iniciativas, os estudantes ampliam sua compreensão sobre as relações entre sociedade e meio ambiente, desenvolvem pensamento crítico, exercitam a empatia e aprendem, na prática, o que significa agir com responsabilidade. É nesse ponto que a sustentabilidade deixa de ser apenas tema e passa a ser vivência: algo que se experimenta, se discute e se incorpora ao cotidiano.
Coordenadora de formação docente dos Colégios do Grupo Positivo
Dentro do contexto escolar, sustentabilidade significa formar estudantes capazes de compreender seu papel no mundo, agir com responsabilidade e participar ativamente da construção de uma sociedade mais equilibrada, humana e consciente.
Ao serem reunidas em um relatório, essas experiências deixam de ser pontuais e passam a compor uma visão integrada. O que antes estava disperso ganha forma, conexão e sentido. O documento transforma práticas em conhecimento compartilhado: conecta escolas, amplia repertórios e fortalece uma cultura que se constrói, todos os dias, a partir da experiência.
Mais do que distribuir o material, as unidades reservaram momentos específicos para que estudantes e equipes administrativas pudessem ler, refletir e conhecer de perto como a sua própria escola tem atuado frente à sustentabilidade. Além da equipe interna, cada aluno recebeu um exemplar impresso do relatório, ampliando o acesso às informações e criando oportunidades para que o conteúdo fosse explorado para além do documento. Esses movimentos deram origem a conversas em sala de aula e ao diálogo com as famílias, fortalecendo o vínculo entre informação, prática e consciência coletiva.
Sustentabilidade como estratégia
A consolidação desse material reflete o amadurecimento da agenda de sustentabilidade no Grupo Positivo. A estruturação desse processo permite apoiar as diferentes áreas na articulação de iniciativas, no fortalecimento da governança e no uso mais consistente das informações para a tomada de decisões.
Diretora à frente da área de Sustentabilidade Corporativa
Ao consolidarmos essas práticas em um relatório estruturado, damos um passo importante na integração das iniciativas do Grupo e no fortalecimento da nossa governança. A sustentabilidade deixa de ser um conjunto de ações isoladas e passa a orientar decisões, conectar áreas e gerar valor para todo o nosso ecossistema.
Nesse sentido, o relatório deixa de ser apenas um registro e se consolida como um instrumento de acompanhamento e monitoramento, abrindo espaço para que mais pessoas conheçam e acompanhem, de forma estruturada, os compromissos sociais, ambientais e de governança das nossas unidades.
Para saber mais:
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